MISIÓN
La Institución Educativa Gabriel García Márquez, es una entidad de carácter público, que tiene comisión ofrecer un servicio educativo de calidad. Para ello su Proyecto Educativo Institucional formará jóvenes:
Con habilidades mentales y cualidades de personas integras, coherentes en sus actos y pensamientos.
Con destrezas síquicas y físicas para resolver problemas de su entorno, con claros principios éticos y morales para enfrentar el mundo actual.
Con capacidad analítica, crítica, respetuosa del pensamiento y del medio ambiente.
Practicantes de la democracia, solidarios, justos y libres de pensamiento.
Con una personalidad cimentada en los valores para una sana convivencia.
Dispuestos a comprender y transformar sus condiciones de vida.
VISIÓN
La Institución Educativa Gabriel García Márquez, en el futuro será una entidad reconocida en su medio local y regional por:
Desarrollar procesos pedagógicos de calidad con claros propósitos para lograr la formación integral de la persona en todos los niveles, respetando la diversidad y pluralidad del ser.
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Por el liderazgo en la difusión de la cultura regional y universal.
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Por la renovación en su gestión administrativa, flexible y abierta a los cambios que generen crecimiento de su Comunidad Educativa.
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Por una pedagogía que promueva los principios del aprender para transformar el medio y las condiciones de vida de la comunidad.
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Por la construcción de su proyecto educativo de manera concertada, legítima, autónoma y con la participación de su comunidad educativa.
Perfil del estudiante
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El alumno es el centro del proceso educativo y debe contribuir activamente en su proceso de formación integral.
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Debe ser leal y responsable.
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Desarrollará durante su etapa escolar todas las características personales, espirituales, artísticas, deportivas, sociales y culturales que le permitan vivir en armonía consigo mismo y con los demás.
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Será una persona segura de sí misma, consciente de sus fortalezas (para desarrollarlas al máximo y ponerlas al servicio de sí mismo y de los demás), de sus debilidades y errores (para aprender de ellos y encontrar mecanismos creativos, honestos y reflexivos que le ayuden a cambiar)
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Tendrá un fuerte sentido de pertenencia a su institución, su ciudad y su país, que se traducirá en manifestaciones de orgullo, en el fomento de su idioma y su cultura, en el respeto por las diferencias.
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Liderará más con sus acciones que con sus palabras. Será sensible, honesto, respetuoso, tolerante, generoso, leal, creativo, perseverante y conservador del medio ambiente.
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Tendrá las capacidades de análisis, lógica y sentido crítico como herramientas fundamentales para ser un “solucionador de problemas y agente de cambio.
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Desarrollará la capacidad de investigar, de generar y proyectar conocimientos que contribuyan al progreso de la comunidad, con apertura hacia el desarrollo científico y tecnológico.
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Conocerá, valorará y examinará, con mente crítica y respetuosa, otras culturas, para enriquecer, fortalecer y respetar la propia.
PERFIL DEL DOCENTE
El maestro es orientador y mediador de los procesos de formación y aprendizajes de los educandos. La actividad del maestro debe ser responsable, propiciador y fortalecedor de la persona aprehendiente, generador de sentido en el progreso del educando.
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Conocedor del medio que lo circunda y de su potencial de transformación de la realidad, en procura del desarrollo personal y social.
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Respetuoso de los símbolos patrio y conocedor de la riqueza de su región.
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Sociable, respetuoso y practicante de las buenas relaciones humana.
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Consciente de la importancia del deporte y la recreación como forma para el sano desarrollo físico y mental.
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Con alto nivel de autonomía y reconocedor del valor de los demás.
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Seguro en el manejo de conceptos, valores, habilidades y destrezas para la convivencia.
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Sensible a la belleza, la armonía y el arte, como expresiones estéticas del ser humano que expresa sentimientos y emociones.
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Amante del equilibrio natural, el medio ambiente y la ciencia, a partir de una concepción humana de los adelantos tecnológicos.
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Amante de las tradiciones, las costumbres, el folclor local y regional como expresiones de la cultura autóctona.
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Con alto sentido de la responsabilidad y el compromiso para con la institución.
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Honesto, sincero y practicante de los valores en su máxima expresión.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
Estará siempre comprometido con el proceso de formación de sus hijos y cumplirá con el deber de responder por el desempeño socio-afectivo, cognitivo y procedimental de sus hijos y/o acudido.
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Vivirá con actitud positiva y constructiva los valores fundamentales de la institución, tales como el respeto a la vida, a la familia, a las costumbres, a la diferencia, a la espiritualidad, a la patria, con sentido de pertenencia e identidad.
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Participará con interés en actividades promovidas por la institución. (deportivas, académicas, culturales, sociales y educativas), para el bienestar de la comunidad educativa en general.
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Participará activamente en el Gobierno Escolar liderando procesos en pro de la institución.
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Respetará y acatará las normas y acuerdos presentes en el Manual de Convivencias. El hecho de manifestar que no conoce o no ha leído las normas del presente manual, no lo exonerará de asumirlas.
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Tendrá capacidad de trabajo en equipo, de escucha y respeto por el punto de vista de los demás.
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Respetará los canales de comunicación, y cuando requiera ofrecer críticas a la institución, lo hará de manera respetuosa y constructiva, buscando siempre encontrar soluciones concertadas.
PRINCIPIOS ÉTICOS
El plantel y su comunidad será promotora de los siguientes principios:
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Estimular la participación, la convivencia y la democracia entre sus estamentos.
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Respetar las opiniones ajenas, la personalidad y manera de relacionarse los demás.
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Conceder primacía al bien colectivo por encima de cualquier bien particular
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Estimular la iniciativa, la creatividad y la innovación en los procesos del PEI.
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Propiciar la convivencia social fundamentada en la justicia, la equidad, la libertad y autonomía: Paradigmas ideológicos del Hombre Moderno.
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Actuar con rectitud, honestidad y comportamiento ejemplar.
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Censurar cualquier acto que atente contra la moral y las buenas costumbres.
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Actuar con imparcialidad y sin discriminación racial, cultural, política o religiosa.
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Comprender las diferencias en el desarrollo de los educandos, como una oportunidad de socializar conocimientos o saberes para generar aprendizajes significativos.
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Promocionar los valores de la naturaleza humana, social, política, ecológica y cultural.
Bandera
Escudo
Himno
CORO
¡Salve! ¡salve plantel Gabrielista
Vas triunfante ganando renombre,
Este pueblo cordial, humanista
Complacido conserva tu nombre.
I
Dios divino, señor soberano,
Bendecid al plantel García Márquez,
Que ha este pueblo gustoso le ha dado
Una inmensa legión de estudiantes.
II
La moral es su sacra bandera
Y por estigma la santa virtud,
Su enseñanza no tiene frontera
Para bien de la fiel juventud
III
Cada alumno es un líder formado
En sus aulas, con fe y con saber;
Para honrar con valor el Estado
En cumplimiento del patrio deber
IV
Tres lustros al plantel lo eternizar
Para su noble y loable labor;
Su enseñanza virtual simboliza
La eficiencia del buen profesor
V
Juventud Estudiosa, adelante,
Que un farol de luz y armonía
Te brinda el plantel García Márquez
para en la vida servirle de guía.
Autor de la letra: Jairo Bolaño
Nuestros Símbolos
OBJETIVOS DEL PEI
La filosofía institucional, la misión y visión del proyecto educativo, se hace evidente en los siguientes objetivos:
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Propiciar espacios de aprendizajes significativos, donde la comunidad educativa construya sus valores éticos, culturales y sociales.
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Incentivar en los jóvenes los valores de la convivencia humana para formar en ellos un espíritu de sociabilidad, comprensión y construcción de vida.
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Desarrollar en los jóvenes competencias cognitivas, actitudinales y procedimentales para manejar conceptos, aplicarlos en su vida social y crear soluciones a sus problemas.
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Desarrollar las habilidades básicas para hablar, leer ,escuchar, escribir, pensar y actuar como fundamento para el desempeño social, académico, profesional, en el marco ético de un hombre nuevo.
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Impulsar el ejercicio pleno del derecho a la educación, que consagra nuestra constitución, sin más distinciones que las que imponen las diferencias individuales de los sujetos y las reglas concertadas en el Manual de Convivencia.
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Ofrecer igualdad de oportunidades a todos los miembros de la comunidad educativa, para ser formados acorde a las exigencias de la Ley 115 del 94, las normas vigentes y los principios que orientan el PEI.
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Cultivar la solidaridad, tolerancia, equidad, justicia y libertad que promuevan el desarrollo de la autonomía, respetando las diferencias personales y el ritmo de aprendizaje individual.
RESEÑA HISTORICA
Por Acuerdo municipal Nº 6 del 3 de diciembre del 1982 y efectos fiscales a partir del 1º de enero de 1983) se fundó en Corozal, el Colegio Mixto Municipal de Bachillerato, siendo alcaldesa MERCEDES AMADOR DE VIVERO. Este nuevo plantel fue creado para dar oportunidad de estudios a jóvenes de escasos recursos económicos que no lograban ingresar a la Normal Nacional ni al Liceo Carmelo Percy Vergara. El rector fundador fue el Licenciado PEDRO PEÑA MEDINA, quién estuvo en el cargo durante 11 años, La primera secretaria fue Martha Barrios de Mulett y sus primeros docentes: Roger Paternina Flórez, Marcos Pión Martínez, Elida Nieto Serpa, William García Rodriguez, Zaida Figueroa Moreno y Alfredo Sierra Medina. Se inició labores con cuatro (4) grupos correspondientes a los grados sexto y séptimo.
Durante 11 años el colegio debió compartir instalaciones locativas con la Escuela primaria del colegio Pestalozziano entidad privada que funcionó en la jornada matinal hasta el año 1993.
Durante los años 1983 y 1984 el municipio canceló los sueldos de varios profesores y personal administrativo. En 1985 el plantel fue departamentalizado con el nombre de Colegio Departamental de Bachillerato Gabriel García Márquez( Ordenanza Nº 012 del 11 de diciembre de 1984.), en honor al destacado novelista y hombre de letras que en el octubre de 1984 recibió el premio Nobel de Literatura.
En 1984 fue ascendido al cargo de coordinador académico y de disciplina el licenciado Marco Pión Martínez, posteriormente desempeñaron estas funciones los licenciados: Jairo Rivera Meza y Amalia Trespalacios Barrios. En 1993 la Secretaría de Educación Departamental autorizó la apertura de nuevos grupos y al aumentar la población estudiantil dividió los cargos de Coordinación asignando en propiedad para la coordinación Académica al licenciado Andrés Rincón Patrón y asignó en comisión por el término de un año al supervisor de Educación, Licenciado Eusebio Santos Pérez, para la coordinación de disciplina.
La primera aprobación de estudios se obtuvo en 1985 desde ese año el colegio ha venido creciendo tanto en alumnos, personal docente y administrativos.
En 1989 con un grupo del grado décimo se logró la apertura del nivel de Educación Media Vocacional. En 1990 se entregó a la ciudadanía la primera promoción de Bachilleres Académicos y la ceremonia de grado se realizó en febrero de 1991.
Con el transcurso de los años se han acondicionado y construidos los espacios físicos básicos, contando para ello, algunas veces y otras no, con el apoyo de la Administración Municipal y Departamental; se construyeron tres salones un tanque elevado y tras mejoras en el primer año de labores.
En 1991 se construyó el actual salón de materiales didácticos, un salón de clases y la biblioteca cuyo propósito inicial fue servir de gimnasio deportivo, idea del padre Devia, quien era el párroco de la ciudad. Debe destacarse la voluntad de alumnos y padres de familias, quienes durante los primeros años colaborarón en forma espontánea, lográndose: dotación de la biblioteca, departamentalización de colegio y el crecimiento paulatino de toda la institución.
El cuerpo docente y administrativo ha contribuido en forma más directa con este crecimiento institucional, aunque muchos han pasado como estrellas fugaces, es digno en recordar a los docentes Humberto García, Nancy Cárdenas, Pedro García Sebá, Wilton Gastelbondo, Edilver Ortega, Hernando Guerra Madrid, Enrique Rodríguez, Nohora Pérez (bibliotecaria), a las secretarias: Alicia Peralta, Adalgiza de Díaz, y Yadira Romero.
Debe destacarse también, la vinculación de las Empresa Colombiana de Petróleo (ECOPETROL), firma esta que unida al municipio hicieron posible la construcción de dos aulas de clases y el cercado de los predios del plantel.
Debido a la solicitud de cupos y aceptación de un apreciable número de alumnos durante el año 1993 el plantel debió funcionar con tres grupos escolares en el Escuela Normal, institución vecina que siempre ha brillado por su colaboración. Durante el mes de octubre de 1993 se realizó la primera semana cultural y deportiva, actividad que tuvo mucha acogida dentro de la comunidad escolar y la ciudadanía en general.
Desde 1994 hasta 1998 la institución estuvo bajo la dirección del licenciado Jairo Rivera Meza, quien se esmera en estructurar el Proyecto Educativo Institucional en cumplimento a la nueva legislación educativa. En el primer año de esta dirección se dio apertura de la jornada matinal, la cual fue un aliciente más para la juventud estudiosa de Corozal.
En el año 1999 asume la rectoría el licenciado en matemáticas-física y especialista en Gerencia Educativa Luis Eduardo Rojas Díaz, durante este periodo el plantel logra la construcción y dotación de uno de los mejores laboratorio de informática del departamento, y el mejoramiento de la planta física.
La institución tiene convenio interinstitucional con la universidad de Córdoba, para desarrollar programas a nivel tecnológico y presta servicios de laboratorio a muchas instituciones del departamento y de Corozal, a través del Laboratorio Integrado de Ciencias.
En el año 2002, atendiendo los decretos Nº 0590 y 0721, se inicia el proceso de integración de centros educativos, en cumplimiento a la nueva normatividad en el sector de educación, que busca conformar instituciones que brinden los diferentes niveles de educación: preescolar, básica primara, secundaria y media académica, y es así como en el año 2003 que se integran las escuelas: Santa Rosa de Lima, urbana primera de varones, isla grande, jardín infantil Ospina Pérez y Sagrado Corazón de Jesús y se conforma la Institución Educativa Gabriel García Márquez de Corozal.